UNIDAD II

Durante mucho tiempo la escritura se considero un sistema de signos para presentar el lenguaje oral. los neurospsicologos explicaban que para escribir es necesario repetirse el mensaje a uno mismo y después traducir los sonidos en letras y luego escribir dichas letras.

de alguna manera el hecho de escribir incluye contenidos distintos que requieren didácticas particulares, algunos ejemplos son: en las escuelas se realizan dictados, ejercicios de llenar espacios en blanco, talleres, correcciones, etc.

Según Cassany, en la expresión escrita existen cuatro enfoques básicos de la didáctica y estos son:

• El enfoque gramatical, el cual hace énfasis en la gramática basado en la oración, en la ortografía, morfosintaxis, léxico, redacción y corrección gramatical.
• El enfoque funcional, hace énfasis en la comunicacion y el uso de la lengua, textos descriptivos-narrativos-expósitos.
• El enfoque del proceso, se enfoca en el proceso de composición en el alumno, generar ideas, formular objetivos, redactar y revisar.
• El enfoque del contenido, se basa en la función epistemologica de la lengua escrita, trabajos de escritura a través de otras materias como sociales, matemática, etc.

Así como existen enfoques también están los modelos de adquisición de la lengua escrita los cuales aspiran capitalizar los saberes previos de los niños respecto al funcionamiento de la lengua escrita (métodos fonético, analítico, psicogentico, global, integral y sintéticos) y favorecen el aprendizaje por descubrimiento, lo cual es un aprendizaje significativo. También son los pasos que los niños recorren para construir espontáneamente sus conocimientos respecto a la lengua escrita.

También podríamos decir que la composición escrita se ha estructurado en torno a tres modelos o intentos explicativos de la misma; el modelo de producto se centra en la evaluacion de la composición escrita, queriendo dejar las huellas de los procesos previos puestos en marcha por el sujeto; El modelo de proceso intenta describir la escritura mediante el análisis directo de los procesos básicos u operacionales de la escritura, el modelo contextual y ecológico analizan la composición mediante un proceso mediatizado.

PRAXIS PEDAGÓGICA

En las escuelas ahora se le permite al estudiante generar ideas y crear textos, partiendo de sus conocimientos previos y experiencias, sin embargo, esto no deja de lado las pautas y normas gramaticales que deben seguir y respetar a la hora de la construcción de texto, por consiguiente, por consiguiente no todo lo que se evaluaba en el enfoque gramatical, era malo, es cierto que su falla era hacer solo énfasis en eso, pero estas reglas son las que nos ayudan a redactar textos coherentes y con una buena ortografía.

REFLEXION

Es importante comprender como se ve la lectura y la escritura según distintos enfoques basados en la gramática, funciones, procesos y modelos.Dichos enfoques definen la escritura desde perspectivas diferentes y se ha demostrado que cada uno de ellos toma aportes uno de los otros para mejorar su trabajo, sin embargo en las escuela de nuestro país el enfoque mas utilizado es el gramatical ya que los maestros se basan en la enseñanza de de la escritura de manera gramatical es decir, ortografía y acentuación entre otros, dejando a un lado la composición escrita que también es de importancia.